北京大學物理學科起始于1902年設立的京師大學堂格致科。1913年，北京大學設立物理學門，我國物理學本科教育從此開始。歷經(jīng)百年發(fā)展，匯聚饒毓泰、葉企孫、黃昆等一代宗師，在這里學習或工作過的中國科學院、中國工程院院士有130多位，以及9位“兩彈一星”功勛科學家，奠定了中國物理學研究與人才培養(yǎng)的基石。
2001年5月，北京大學物理學院成立。20多年來，學院堅持“自主創(chuàng)新，引領未來”，已成為我國物理學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要高地。在2022年第五輪學科評估中，“物理學”獲評A+、“天文學”“大氣科學”“核科學與技術”獲評A；在2018年國際同行評議中，物理本科教育被評價為“全球領先”。
北京大學物理學院發(fā)展歷程
物理學院致力于培養(yǎng)以天下為己任，具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創(chuàng)新精神、實踐能力與全球視野的卓越人才。學院實施“三位一體”（課程、科研訓練和全球課堂）培養(yǎng)模式，以模塊化課程為依托、以科學研究訓練與實踐為引導的自主學習和創(chuàng)新能力訓練為核心，持續(xù)深化教育教學改革，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。
守正日新：全覆蓋、模塊化、分層次課程體系
學院構建了“全覆蓋、模塊化、分層次”課程體系。在專業(yè)基礎課程上，學院實施模塊化教學。普通物理、理論物理等核心課程均在模塊內(nèi)設置了深度、難度、廣度不同的兩類課程，為學生的自由發(fā)展提供了制度保障和選擇權。同時，學院還將所有研究生核心課程及必修課程對本科生開放，全面實施本科生-研究生課程貫通模式，并可以選擇把學分帶到研究生學習階段。
在此體系下，為主動回應現(xiàn)代物理學科發(fā)展和國家戰(zhàn)略人才需求，學院建立健全了“基礎+應用+交叉”培養(yǎng)體系。強化物理類專業(yè)基礎課程建設，同時新增設計算機、集成電路等5個學科交叉核心課程模塊，在扎實的物理學知識基礎上，鼓勵學生根據(jù)自身發(fā)展目標和特長，自主選擇不同方向深入學習，實現(xiàn)個性化、多向度發(fā)展。
物理學院完善靈活的課程體系
學院還積極探索建設物理-AI融合課程體系，開設“物理與人工智能”“天文數(shù)據(jù)分析：從統(tǒng)計到人工智能”等AI+物理/天文/大氣融合課程，構建跨領域人工智能課程體系。在課程質(zhì)量方面，學院現(xiàn)有9門次課程入選國家級一流本科課程，9門課程入選國家精品課程，6門入選國家級精品資源共享課，10本教材入選教育部物理學領域“101計劃”核心教材，持續(xù)夯實基礎教育的質(zhì)量和影響力。
以研促學：探索科研引領的五級次實驗教學模式
物理學院堅持“科研引領實驗教學”的理念，將實驗課定位為“以實驗為手段進行物理研究”的課程。學院據(jù)此設計了從基礎到前沿、循序漸進的5級次實驗體系：演示與展示實驗、普通物理實驗/綜合物理實驗、近代物理實驗/前沿物理實驗、本科生科研訓練以及前沿精密測量實驗，層層遞進地培養(yǎng)學生的實驗技能和研究能力。
物理學院實驗課程體系
在實驗教學的核心環(huán)節(jié)，學院以學生為主體、以課題探究和研究為特色，大力建設研究型實驗教學課程，通過提供與前沿研究緊密相關的近300個課題式教學項目，由經(jīng)驗豐富的研究人員直接指導，使學生在實驗過程中進行完整的科研活動。自2024年起，物理學院高層次人才培養(yǎng)中心建設的前沿實驗課程“物理學前沿中的精密測量”向本科生開放，為學生提供了直接接觸頂尖、精密實驗平臺的優(yōu)質(zhì)機會。通過一系列的實驗課程改革與建設，物理學院的實驗教學成功實現(xiàn)了從驗證性、操作型向研究性、創(chuàng)新型的根本性轉(zhuǎn)變，顯著提升了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
全員開放：深化本科生科研訓練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
物理學院采取“全員開放，分層推進”的方式，大力實施本科生科研訓練項目，推動學生盡早、深入地參與到科學研究中，同時鼓勵申請本科生科研訓練項目，直接進入課題組和實驗室進行研究工作，將學生視為“處于實習階段的學者和研究者”。
為保障科研訓練的質(zhì)量和成果，學院制定了詳細的本科生科研訓練培養(yǎng)措施，包含完善的項目考核體系及多元化本科生科研題目庫，并嚴格限制每名導師每年級立項人數(shù)，確保導師能夠給予學生高質(zhì)量的個性化指導。為幫助學生盡早找到興趣和方向，學院多舉措全方位支持本科生科研，舉行多場本科生科研系所中心宣講會及未名物理學者沙龍，搭建鐘盛標學術論壇、興誠學術論壇和小型項目研究與成果展示等交流平臺，讓學生近距離與學院名師大師對話交流，訓練和培養(yǎng)同學們展示成果、交流合作的能力。
物理學院本科生科研訓練培養(yǎng)措施
近年來，學院本科生科研訓練項目規(guī)模持續(xù)擴大，由2022年的112項持續(xù)增加至2024年的142項，國家自然科學基金青年學生基礎研究項目（本科生）共立項9項，北京市自然科學基金本科生啟研計劃共立項38項，取得了豐碩的成果。自2015年起，全國䇹政基金年會均有物理學院本科生作大會主題報告，介紹其本科生科研成果。近5年本科生發(fā)表高水平論文300余篇，其中不乏在Physical Review Letters、Science、Nature及其子刊等國際頂尖刊物上發(fā)表的成果。2020年至今共有44位（2022年以來每年7個，已有28個）同學榮獲北京大學“未名學士”榮譽獎項，獲獎人數(shù)全校第一，充分展現(xiàn)了科教融合、以研促學在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的突出成效。
立德樹人：推進課程思政與實踐育人一體化建設
學院將立德樹人融入教育教學全過程，深化課程思政建設，全面更新本科生核心課程大綱。學院積極打造“今日物理”“定性和半定量物理學”等課程思政模塊，在授課中“以物言理，以理明德”，通過物理學的原理、科學家的故事以及物理學在國家重大需求中的應用，實現(xiàn)了知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。
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在實踐與勞動教育方面，學院將勞動教育與專業(yè)學習緊密結合，于2021年開設勞動教育課程“物理應用與實踐”，通過日常生活相關的物理現(xiàn)象，訓練學生設計實驗方案、動手制作搭建設備，旨在培養(yǎng)學生的勞動意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，學院每年組織200余名本科生開展社會實踐，并組建思政實踐團隊前往紅色教育場所或?qū)嵺`基地開展活動，以社會大課堂平臺踐行實踐育人理念。
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拓展視野：建設國際化高水平“全球課堂”
物理學院秉持“課程、科研訓練、全球課堂”三位一體的培養(yǎng)模式，通過搭建國際化教學合作平臺與完善課程體系，全方位支持學生發(fā)展。
學院重視國際化課程建設，開設14門英文課程，其中6門全英文課程先后參與全球課堂建設，營造沉浸式學術外語環(huán)境。
物理學院全球課堂建設體系
學院積極拓展國際學術會議、暑期學校、交換學習、聯(lián)合培養(yǎng)等多元交流項目，疫情前每年超100人次本科生出國出境交流（占比超50%），其中40%參與科研實習，80%獲學院資助旅費，并實行境外課程學分替代政策，讓學生充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源。自疫情后開放以來，出境交流人數(shù)持續(xù)上升，2024年已恢復至疫情前約80%的水平。
學院鼓勵并引導同學參加在國內(nèi)外舉行的大型國際學術會議或競賽，每年邀請超150人國外學者講學，引導學生參與國際學術對話。
這些舉措既拓寬了學生的國際化視野，也通過科研實踐與課程融合提升了學術競爭力，為其未來深造與職業(yè)發(fā)展筑牢國際化根基。
物理學院師生與來訪專家互動交流
諾貝爾獎獲得者Haldane教授訪問物理學院
江河匯聚，星火燎原，物理學科在傳承與創(chuàng)新中已走過百余載輝煌歷程。從模塊化課程到科研引領實驗，從本研貫通到AI融合，從全球課堂到“五育并舉”，北京大學物理學院始終以建設世界一流物理學科為目標，堅守育人初心，勇于改革創(chuàng)新。面向未來，北大物理學科將繼續(xù)以服務國家戰(zhàn)略需求為導向，以科學研究為支撐，以創(chuàng)新精神為引領，以實際行動鑄就學科的世紀榮光，培養(yǎng)更多堪當民族復興大任的物理卓越人才，為中國乃至世界的科技進步貢獻北大智慧與力量。
信息來源： 北大物理學院、教務部
