【辦學(xué)思路】學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持非營利性民辦高校的辦學(xué)性質(zhì)，堅持地方性、應(yīng)用型、工科類的辦學(xué)定位，踐行“應(yīng)用型、開放式、新體驗”的辦學(xué)理念，秉持“自覺自強、厚德厚學(xué)”的校訓(xùn)，涵育“自強、責(zé)任、卓越、有用”的核心價值。落實立德樹人根本任務(wù)，健全“三全育人”“五育并舉”育人體系，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，堅持產(chǎn)教融合協(xié)同育人道路，推行能力導(dǎo)向和問題式驅(qū)動教學(xué)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)“做人有品格、就業(yè)有本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力建成特色鮮明、國內(nèi)知名的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。
【辦學(xué)條件】學(xué)校重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件優(yōu)良、校園環(huán)境優(yōu)美。校園占地面積75.21萬平方米，校舍建筑總面積66.35萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.009億元，館藏紙質(zhì)圖書175.94萬冊，電子圖書258.43萬冊。建有自治區(qū)重點實驗室1個、自治區(qū)級實驗教學(xué)中心2個，省部級教學(xué)科研平臺10個、市廳級教學(xué)科研平臺15個，校內(nèi)實驗實訓(xùn)室319個、校外實習(xí)基地179個。學(xué)校榮獲“第二屆自治區(qū)文明校園”（2020年）、“廣西首批綠色學(xué)校”（2022年）等稱號，校園內(nèi)“不孤湖”景區(qū)是國家AAA級旅游景區(qū)。
【學(xué)科專業(yè)】學(xué)校以社會需求為導(dǎo)向動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，工學(xué)為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展格局初步形成。現(xiàn)有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等5個學(xué)科門類，18個一級學(xué)科，獲批廣西重點（培育）學(xué)科1個、立項建設(shè)碩士點3個。設(shè)置專業(yè)學(xué)院10個，開辦本科專業(yè)40個，建有廣西一流專業(yè)建設(shè)點4個、自治區(qū)重點特色優(yōu)勢專業(yè)9個。全日制在校生22598人，折合在校生22684.9人，其中本科生22597人。辦學(xué)40年來，學(xué)校為國家培養(yǎng)了7萬余名應(yīng)用型人才。
【師資隊伍】學(xué)校堅持人才強校戰(zhàn)略，持續(xù)建設(shè)高水平教師隊伍。現(xiàn)有專任教師總數(shù)折合1334.5人，其中自有專任教師1097人，碩士及以上學(xué)位教師占比87.24%，高級職稱教師占比37.56%。榮獲全國優(yōu)秀教師、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、自治區(qū)級教學(xué)名師、自治區(qū)模范教師、自治區(qū)高層次人才、全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、南寧市高層次人才等各類稱號286人次。“十四五”以來，教師參加全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽榮獲國家三等獎4項，自治區(qū)一等獎5項、二等獎8項、三等獎9項，獲自治區(qū)級虛擬教研室2個、自治區(qū)基層教學(xué)組織3個、自治區(qū)課程思政示范基層教學(xué)組織1個、自治區(qū)課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊7個，第二批廣西高校高水平輔導(dǎo)員工作室培養(yǎng)建設(shè)項目2個。本科辦學(xué)以來，獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎18項。
【科學(xué)研究】學(xué)校聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)成效良好。“十四五”期間，教師共承擔(dān)各類科研項目1265項，其中縱向項目567項（含國家社科基金5項、國家自科基金9項、省部級項目113項），橫向科研項目698項，科研經(jīng)費投入累計達(dá)1.89億元；發(fā)表高水平論文675篇，獲授權(quán)專利307件，實現(xiàn)專利軟著成果轉(zhuǎn)化322件次；獲省部級科研獎項、全國性行業(yè)科研獎勵9項。學(xué)校通過高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系認(rèn)證，系廣西知識產(chǎn)權(quán)科技創(chuàng)新成果融合發(fā)展工作站。在中國科教評價網(wǎng)發(fā)布的2024年中國民辦本科院校科研競爭力排名榜單中，南寧學(xué)院位列第43位。
【對外交流】學(xué)校堅持開放辦學(xué)，不斷深化國內(nèi)外交流與合作。與國內(nèi)10所高校發(fā)起成立應(yīng)用型高校“不孤”聯(lián)盟，與馬來西亞、泰國、越南6所高校組建南寧學(xué)院—東盟高校“有鄰”聯(lián)盟，推動聯(lián)盟院校間開展人才培養(yǎng)、學(xué)生交流、學(xué)術(shù)研究與合作等，近300名師生參與校際交換、文化研學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)修等活動。與華為、中國工商銀行等200余家企業(yè)、71所國外院校及機構(gòu)建立校企、校校合作關(guān)系。獲批南寧市國際科技合作示范基地3個，依托廣西中國—東盟綜合交通國際聯(lián)合重點實驗室在泰國設(shè)立“廣西交通新技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心”。
【人才培養(yǎng)】學(xué)校堅持應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，深化產(chǎn)教融合，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個，強化應(yīng)用型課程建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。獲批國家級一流本科課程5門、自治區(qū)級一流本科課程12門、自治區(qū)級課程思政示范課程7門；食品質(zhì)量與安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批廣西普通本科高校示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院（廣西民辦高校唯一）。“十四五”期間，學(xué)生在學(xué)科競賽中累計獲國家級獎項401項、省部級獎項2427項，其中中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽累計獲得國家金獎1項、銀獎7項、銅獎19項，自治區(qū)金獎65項、銀獎122項、銅獎263項，成績位居廣西高校前列，學(xué)校連續(xù)11年獲自治區(qū)優(yōu)秀組織獎；在中國高等教育學(xué)會發(fā)布的2019—2023年全國新建本科院校大學(xué)生競賽榜單中，學(xué)校在全國約700所新建本科院校里位居第47位。歷屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于廣西高校平均水平，連續(xù)12年榮獲廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位。
案例圖片：
DB-SD24 電磁場電磁波可視化教學(xué)實驗系統(tǒng)
一、實驗概述
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)能滿足能滿足通信工程、電子工程、微波工程等專業(yè)開設(shè)《電磁場》、《天線技術(shù)》等課程教學(xué)、實訓(xùn)、示教需要，也可用于微波電磁場技術(shù)類課程的課題設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計及基于ADS軟件的創(chuàng)新設(shè)計。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過學(xué)生制作感應(yīng)器的方式，使學(xué)生能夠切實感知和親身體驗電磁波的發(fā)射、傳播、接收等完整的過程，具有與教學(xué)大綱結(jié)合緊密，實驗內(nèi)容緊扣教學(xué)重點、難點，知識點覆蓋面寬，能夠透徹地了解法拉第電磁感應(yīng)定律、電磁波傳播特性、電偶極子、天線基本結(jié)構(gòu)及其特征等重要知識點，深刻理解電磁感應(yīng)定律的原理和作用，深刻理解電偶極子和電磁波輻射的原理，掌握電磁波測量技術(shù)原理和方法，幫助學(xué)習(xí)人員建立電磁波的形象思維方式，加深和加強學(xué)習(xí)人員對電磁波產(chǎn)生、發(fā)射、傳輸、接收過程吸納各個特征的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)人員對電磁波分析和電磁波應(yīng)用的創(chuàng)新能力。
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)通過增大射頻信號發(fā)射功率，在不需專用儀表的情況下能感知電磁場存在、定性研究天線的極化方向、天線增益、天線頻響等性能；
電磁場電磁波與天線綜合實驗系統(tǒng)設(shè)有波長測量、功率檢波、電磁場極化等若干簡單又富有論證性的實驗。將實驗儀器的功率發(fā)射端加載到三種極化天線端口。將天線采集到的感生電流接入LED燈。把檢波天線放置在固定的位置以后，可以看到LED燈的明暗與極化方式有著對應(yīng)的關(guān)系。將發(fā)射天線的功率輸入天線，通過調(diào)整檢波天線的位置或者檢波天線的角度方向，觀察發(fā)光燈的明暗變化。這樣就可以直觀的感受到電磁波的分布參數(shù)、極化等豐富的概念。在整個實驗過程中，通過極其簡單的幾個操作，就可以將所學(xué)的抽象的知識，通過具象化的實驗來驗證清楚，進(jìn)一步提高了教學(xué)的效率。增加了學(xué)生對實驗的印象，提高了學(xué)生動手能力，深刻的將公式與現(xiàn)象結(jié)合起來，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了切實有效的經(jīng)驗。提升學(xué)生對電磁場與波的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
用麥克斯韋方程的工程應(yīng)用技術(shù)，采用特制的無源發(fā)光電磁波感應(yīng)器，使抽象的“電磁波”看得見、摸得著，電波傳播眼見為實，幫助學(xué)生建立空間形象；有效化解感念抽象于形象，化物理現(xiàn)象模糊于具體，改變實驗呆板、實驗內(nèi)容單調(diào)。使知識認(rèn)知可視化、知識應(yīng)用自主化能建立趣味化的實驗教學(xué)體系性設(shè)計。建立創(chuàng)新實驗教學(xué)互動平臺，拓展類實驗有助于老師和學(xué)生圍繞知識能力發(fā)揮和運用，形成富有特色的新成果。
| 序號 | 名 稱 | 主 要 技 術(shù) 規(guī) 格 |
| 1 | 標(biāo)配模塊 |
1米鋁合金導(dǎo)軌,認(rèn)識電磁波實驗?zāi)K；發(fā)射支架，接收支架 電磁波傳播特性實驗?zāi)K（空間行、駐波特性實驗）；接收天線支架、滑臺, 金屬導(dǎo)體反射板線支架、滑臺。 極化電磁波實驗?zāi)K,圓極化螺旋天線,極化柵格網(wǎng)滑臺； 天線實驗?zāi)K；系統(tǒng)升級配置模塊； |
| 2 | 工作頻率 | 范 圍： 2-3GHz |
| 3 | 射頻放大輸出 | 功率控制： 0～10級衰減調(diào)整控制 |
| 功率放大頻率范圍：2350MHz～2450MHz | ||
| 最大輸出功率：＜27dBm | ||
| 4 | 發(fā)射組件 | 三副線極化微帶八木天線：增益：＞10dBi；覆蓋垂直極化、水平極化,一個右旋圓極化螺旋天線；增益：＞10dBi； |
| 5 | 接收組件 | 無源檢波器LED發(fā)光靈敏度：4dBm；LED燈顏色有紅、黃、蘭、綠、白、翠綠色及其組合，接收天線微帶八木天線。增益：＞10dBi； |
| 6 | 射頻檢波模組 | 檢波靈敏度：＞3.2GHz，動態(tài)范圍：70dB收發(fā)最遠(yuǎn)距離170cm; |
實驗1、電磁波及傳播特性實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1）通過電磁感應(yīng)裝置的設(shè)計，了解麥克斯韋電磁感應(yīng)定理的內(nèi)容；
2）理解電磁波輻射原理；了解電磁感應(yīng)的原理及作用，
3）理解電場與磁場的相互關(guān)系，通過接收裝置來驗證電磁場的存在。
二、實驗項目
1）認(rèn)識電磁波實驗
2）場矢量認(rèn)知實驗
3）位移電流驗證實驗
4）可視化電磁波感應(yīng)器制作實驗
5）輻射衰減規(guī)律實驗
實驗2、電磁波極化特性實驗
實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 電磁波的偏振現(xiàn)象的產(chǎn)生，觀察極化現(xiàn)象；
完全偏振波與和傳播的定義判斷極化形式；
研究線性極化的產(chǎn)生及其特點；
研究制作的電磁波感應(yīng)器的極化特性，進(jìn)行極化特性實驗；
通過試驗加深對電磁波極化特性的理解。
實驗項目
1）構(gòu)建實驗平臺
2）垂直與水平極化電磁波實驗
3）左旋圓極化電磁波實驗
4）極化軸比實驗
實驗3、電磁波反射與行駐波特性實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 了解電磁場電磁波空間傳播特性；
通過對電磁波長、波幅、波節(jié)、駐波的測量進(jìn)一步認(rèn)識電磁波；
利用相干波原理測量波長；
了解電磁波在傳輸過程中的干涉和駐波的形成，及形成的條件，觀測電磁波傳輸過程中波節(jié)點與波幅點的產(chǎn)生。
二、實驗項目
1）垂直極化波反射合成與行駐波特性；
2）水平極化波反射合成與行駐波特性實驗；
3）左旋圓極化波反射合成與行駐波特性；
實驗4、電磁波反射特性實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1)研究電磁波的反射現(xiàn)象的產(chǎn)生，驗證電磁波入射角等于反射角；
2)研究線性極化的反射及其特點
3)通過試驗加深對電磁波極化特性的理解
二、實驗項目
1）垂直或水平極化波斜入射到導(dǎo)體平面的反射波；沿反射角方向LED最亮。
2）左旋圓極化波斜入射到導(dǎo)體平面的反射波；
實驗5、電磁波邊界條件實驗
實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 研究電磁波的邊界條件實驗；
研究電磁波傳播路經(jīng)上遇到不同物質(zhì)的透射現(xiàn)象；
通過試驗加深對電磁波傳播特性的理解；
實驗項目
1）垂直極化波垂直入射到水平縫隙導(dǎo)體平面的透射波；
2）垂直極化波垂直入射到垂直縫隙導(dǎo)體平面的透射波；
3）左旋圓極化波垂直入射到垂直縫隙導(dǎo)體平面的透射波；
4）右旋圓極化波垂直入射到垂直縫隙導(dǎo)體平面的透射波；
5）垂直極化波垂直入射到超材料平面的透射波；
實驗6、接收天線互耦實驗
實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1)研究接收二元天線陣互耦影響；
2)尋找二元天線陣互不影響的距離；
實驗項目
1）垂直極化波垂直入射時二元天線陣互耦影響；
2）水平極化波垂直入射時二元天線陣互耦影響；
實驗7、電磁波對不同物質(zhì)的透射實驗
實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1)研究電磁波對不同媒質(zhì)的透射實驗；
2)研究電磁波傳播路經(jīng)上遇到不同物質(zhì)的透射現(xiàn)象；
3)通過試驗加深對電磁波傳播特性的理解；
實驗項目
1）垂直極化波垂直入射到導(dǎo)體平面；
2）垂直極化波垂直入射到有機玻璃平面的透射波；
3）垂直極化波垂直入射到書籍平面的透射波；
4) 垂直極化波垂直入射到泡沫平面的透射波；
5）右旋圓極化波垂直入射到垂直縫隙導(dǎo)體平面的透射波；
6）垂直極化波垂直入射到超材料平面的透射波；
實驗8、電磁輻射原理實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1. 認(rèn)識天線的作用與地位。
2. 深刻理解電磁輻射與天線的關(guān)系。
3. 掌握理解電磁輻射的基本要素。
實驗9、天線方向圖繪制實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1.了解掌握天線方向圖的工程意義。掌握電磁波輻射的原理和測量方法。
2.掌握繪制天線方向圖的一般方法，繪制并理解天線方向圖。
3.掌握天線方向圖測量的原理和方法。
二、實驗內(nèi)容
1.用LED燈的測量顯示天線E面方向圖強弱。
2. 用微安表測量E面方向圖，繪制天線E面方向圖。
3、用LED燈的強弱顯示天線H面方向圖測量
4、用微安表測量H面方向圖，繪制天線H面方向圖。
實驗10、垂直極化電磁波多經(jīng)干涉實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1)研究電磁波的反射現(xiàn)象的產(chǎn)生，驗證電磁波入射角等于反射角；
2)研究線性極化的電磁波多經(jīng)干涉。
3)通過實驗加深對電磁波電磁波多經(jīng)干涉的理解。
3)通過試驗加深對電磁波傳播特性的理解；
二、實驗項目
實驗11 同軸測量線實驗實驗
一、實驗?zāi)康?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 1.了解微波傳輸無耗傳輸線的三種工作狀態(tài)。
2.理解傳輸線中駐波的形成，均勻傳輸線的傳輸特征及特征參數(shù)。
3.掌握微波的基本測量駐波比和波長。
三、實驗內(nèi)容
1.驗證終端開路時，在終端電壓最大；終端短路時，在終端電壓最小，用微安表測量同軸線波長。
2.測量并計算傳輸線的在不同模式下的電壓駐波比。
3. 用LED測量同軸線波長，理解終端匹配的作用。
